为深化医学教育教学改革，夯实基础医学教学根基，搭建教师教学交流与能力提升的创新平台，3月11日，苏州大学基础医学院首期教学圆桌派活动在3119会议室成功举办。本次活动由学院教学院长朱一蓓教授主持，病原生物学系教学主任许静、细胞生物学系夏婷婷老师分享外出学习前沿成果，各系骨干教师齐聚一堂，共探教学提质增效新路径，为学院医学教育高质量发展凝聚智慧力量。
活动中，许静老师分享了2026年1月在海口参加第二届全国医学教育考试与评价学术交流会的学习心得，以行业前沿视角系统梳理了医学教育及评价方式的发展脉络。针对当前医学生评价体系存在的短板，她深入解读了新时代教学评价体系的核心特征与建设目标，结合第四代教学评价体系在医学教育落地的现实挑战，提出了兼具实操性与前瞻性的实施路径。她强调，提升教师命题水平是教学评价改革的核心抓手之一，教学诊断能力更是新时代教师的必备素养，同时分享了前沿命题经验，明确将基础医学、医学人文与预防医学知识深度融合于临床案例，是未来医学命题的核心发展方向，为学院评价体系改革指明了实践路径，也契合了新医科背景下"基础-临床"融合的人才培养要求。
夏婷婷老师则结合2025年12月在南京全国高等学校新教师教学能力提升工作坊的学习收获，以"提升高校教师核心素养，科学制定课程学习大纲"为主题展开分享。她立足"以学生为中心"的现代教育理念，强调课程学习大纲的制定需紧密贴合学生学习特点、个性化需求与社会医疗人才需求，学习目标的设计应围绕学生思维能力发展展开，从学生视角对知识、技能、情感等不同层级目标进行细化拆解，确保目标具体可落地、可实践。同时，她提出学生批判性思维的培养与教师及时反馈高度相关，良好的师生互动是引导学生深度思考、实现全面发展的关键。
两位老师的分享各有侧重、相辅相成，前者聚焦教学评价改革与命题创新，后者深耕学习目标制定与课程设计优化，二者形成“目标制定—教学实施—评价反馈”的逻辑闭环，为基础医学教学改革提供了完整的实践思路。与会教师围绕分享内容展开热烈交流，对前沿教学理念和实践方法给予高度评价，纷纷表示通过本次活动实现了对标先进、反思自身，精准找到教学工作中的短板与不足，明确了后续教学改进的切入点和发力点。轻松的茶歇交流环节中，老师们互鉴教学经验、分享育人感悟，进一步凝聚了教学改革共识。
作为苏州大学基础医学院创新教学研讨形式的重要举措，首期教学圆桌派的成功举办，搭建了教师交流学习、互促共进的优质平台，打破了教学经验壁垒，推动了前沿教育理念与学院教学实践的深度融合。此次活动不仅让教师们汲取了医学教育领域的前沿成果，更形成了"以目标引领教学、以评价反哺教学"的教学改革共识，为学院持续优化人才培养体系、提升基础医学教学质量奠定了坚实基础。未来，学院将持续打造教学圆桌派品牌活动，常态化开展教学研讨与经验交流，推动教师队伍教学能力与核心素养全面提升，以教学改革创新助力新医科背景下高素质医学人才培养，为医学教育事业发展注入苏大基医力量。
（基础医学院教学办撰稿）