近日，2025年江苏省高校微课教学比赛获奖名单正式揭晓，我院姜岩教授凭借作品《影响受精的因素》在众多参赛作品中脱颖而出，荣获实录微课类省级一等奖。这一荣誉不仅是对老师个人教学能力的高度认可，更实现了我院在实录微课赛道省级奖项上“零的突破”，为学院教学工作再添亮眼成绩。
不同于可通过后期剪辑、反复打磨呈现最佳效果的“教学微课”，实录微课对教师的综合教学能力提出了更高要求——需以“一镜到底”的形式，完整呈现一堂真实、无修饰的课堂教学，堪称一场“无剪辑”的教学实力考验。“实录微课比拼的不是某个精心设计的教学片段，而是教师日常教学的真实水平与课堂驾驭能力。”姜岩在赛后分享时表示，这类比赛要求教师凭借扎实的教学功底，精准把握学情，在“直播式”的教学过程中灵活应对不可预设的学生反应，“关键在于及时捕捉学生的思维火花，将其转化为推动课堂深度学习的契机，这正是实录课堂的价值所在。”
这份“临场不慌”的教学底气，并非短期突击准备所能达成，而是源于姜岩对教学事业的热爱与长期积累。受实录形式限制，姜岩并未选择“为赛而备”的突击式设计，而是从日常教学中“就地取材”，选取了自己深耕多年的生殖模块教学中最熟悉且具挑战性的单元作为参赛内容。“这堂课的教学流程、问题链设计、学生探究活动，甚至每一句课堂引导语，都是过去几年在日常教学中反复打磨、验证优化的成果。”姜岩坦言，比赛只是将日常教学中最真实的一面记录下来，而通过此次参赛，她也进一步意识到教学改进的方向——“过去我们更多关注如何教得好，但实录课堂提醒我们，更要聚焦学生如何学得好。”正是这种基于真实学情的“微雕式”教学打磨，让她的课堂始终充满鲜活的生命力，也成为此次获奖的核心竞争力。
此次的参赛与获奖，离不开学院的支持与苏州医学院的项目赋能。长期以来，学院领导高度重视教师教学能力提升工作，通过搭建教学交流平台、提供资源保障等举措，为教师成长营造了良好环境；同时，本项目的研究与实践，依托苏州医学院“四方共建设项目课题——如何提升教师教学水平”的经费支持，为教师探索高效教学模式、优化教学方法提供了重要支撑。正是在学院的悉心培育与苏州医学院的项目助力下，教师们得以在教学创新的道路上不断探索，此次获奖正是多方支持下教学成果的生动体现。
未来，学院将以此次获奖为契机，进一步加强教师教学能力培养，鼓励更多教师深耕课堂教学创新，依托优质项目资源持续提升教学质量，为培养高素质人才、推动教育教学事业高质量发展注入更多动力。